今天看到網上流傳著一個話題，《少年說》的一期節目中，一位叫塗思睿的小女孩愛寫小說，寫了30萬字的作品，但偏科嚴重，父親一怒之下，把她的小說全部撕毀。
看完這個故事，我並不想去批判這位父親。只是覺得小女孩如此有才情，如果家長能夠勇敢地支援，那該多好。為何說家長需要“勇敢”？因為，在“學區房”“上名校”這種主流思潮的影響下，個體要想不“同流合汙”，必須要有超越世俗的眼光和極大的抗壓能力，才能抵制外在的影響。
這，不是每一位父母都能做到。
我並非具備這令人豔羨的“超越世俗的眼光”和“超乎常人的抗壓能力”，只是深知偏科嚴重的孩子，往往代表著他在某方面是有特長，乃可遇而不可求的才情。豬寶如果能有，我當然要欣喜若狂，視如珍寶，盡全力護著。
如果要問我其他科的學習成績怎麼辦？考不上好的大學怎麼辦？
首先，學習成績好固然好，但這只是人眾多優秀品格中的一種。如果把學習成績當作一個孩子唯一的評價指標，是否太以偏概全。如果把有錢當作好家長的唯一標準，那絕大多數家長都會認為不公平吧。
其次，能上名校固然好，師資好硬體也好，機會也多。但上了名校，與人生從此飛黃騰達真的沒有關係。那從小就把上名校作為唯一的目標，以此來為孩子做所有的抉擇，是否太過於侷限。
再者，以我自身經歷來說。沒有自己的興趣愛好、沒有一技之長，只是盲目地隨著社會的洪流，終有一天會被巨浪拍醒。
我來自於經濟欠發達地區的貧困市的貧困縣的貧困鄉的貧困村，村裡的發小們大都讀完初中就踏入了社會。我能夠從村裡讀到魔都，得感謝父母在我6歲那年，把我帶出了貧困村，來到了貧困縣。縣裡的讀書氛圍，相比村裡面，還是要濃很多的。但我家也就進入了村裡沒地、城裡沒房、處處沒根的境地。回想起那些年的時光，我爸說，那叫崢嶸歲月。
媽媽一直“嚇唬”我：不好好讀書，以後就要回家種地。我害怕田裡的水蛭，所以從小就拼命讀書，總覺得那是唯一的出路，一定要離“臉朝黃土背朝天”越遠越好。功夫不負有心人，我最終進入了小時候夢寐以求的學校。但那並不是我以為的完美的起點，而是暴露我所有不完美的開始。
因為我多年以來只顧著升學考試，沒有興趣愛好，自我介紹的時候總是灰溜溜的。因為我多年以來只顧著乖乖讀書，不善言辭，沒有氣場，做presentation（上臺課題展示）的時候總是很弱。因為這凡此種種，我的不自信越發明顯，以至於當一整年的課程結束，我憑著綜合績點拿到了這所985的全額獎學金時，很是詫異，怎麼會有我？最終這不自信成了我後來工作和生活中的絆腳石，摔得很慘痛。
時光不可以倒流，但是教訓可以汲取。我明白成績不代表一切，成績好只是人所有優秀品種中的一種；名校不代表一切，畢業後工作個幾年，如果還有人在意你是哪個學校畢業的，只能說明要麼乾得很好，要麼乾得很不好。
但如果能夠及時發現孩子的閃光點，維護他的興趣愛好。那麼，假設興趣愛好能夠發展成一技之長，這就是他日後安身立命的法寶；如果不足以成為一技之長，至少這會是他日後生活熱情的所在，對生活有熱情，那麼人生中的艱難就不足以將他打敗。
倘若非要說，我那些年不努力應試，考不上好的學校，就連現在的生活都沒有，只能回農村種地，這點我承認。但我這樣的成長道路，有太多的不足之處，教訓也很慘痛。
痛定思痛，在育兒方面，儘管我沒有明確的目標，但我知道哪些儘量不要去做。比如：
我不要求孩子是一個聽話的小孩，因為那樣他會很容易委曲求全，沒有主見，終將影響他生活的幸福感；
我不希望孩子自卑，自卑會讓自己的氣質減分，且會喪失很多本該有的機會；
我不強求孩子出類拔萃，因為我本身也不是出類拔萃的父母。
我喜歡他現在的樣子，看到大鳥就快樂地揮手打招呼的模樣，回家前對著小樹揮手再見的模樣，撿到一片樹葉就開心大笑的模樣。我會努力讓自己不為社會洪流所裹挾向前，讓他童真般的快樂持續得越久越好。我一直都希望他慢點長大。
如果豬寶日後連偏科都沒有，註定泯然眾人，只要他對生活有熱愛，就一定不會過得太糟。
老張說:
挺好玩
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