豬寶1歲之前，我便有意識地帶他看書。剛開始時很緊張，害怕自己蹩腳的閱讀技巧吸引不了他。
1歲7個月時，見他對於看書的熱情高漲，開始引入古詩，沒想到成了他如今每日必看的書。
白天玩著玩著想起來了要看，午覺睡醒了要看，每晚睡前坐在床頭必看。
分享這樣的經歷，並非想要製造焦慮，只是覺得我的經歷也許能啟發到相同興趣的人。每位家長都有自己的特長去引導自己的孩子，而每位寶寶都是獨一無二的。
我較早地開始親子閱讀，並不想讓他更早地就背下很多知識，只是想引領他去認識這個奇妙的世界。畢竟世界那麼大，誰不想多看看。
豬寶在大概1歲4個月時，每天都要聽爺爺給他講蒲蒲蘭經典暢銷繪本《小熊寶寶繪本》，15本書翻來覆去地念，封面好些都翻撕爛了。當媽的一看，內心便抑制不住地激動——買下了更多的書。
正當我在尋找資料試圖給他引入古詩時，看到公眾號“小土大橙子”推北斗童書《藏在地圖裡的古詩詞》，我一看畫風很美，應該能透過圖片吸引住豬寶，於是就下單了一套。
剛買回家時，豬寶1歲7個月，對這些完全沒興趣。我剛翻開一頁，他就跑走了。一回生二回熟，多翻開幾次以後，他偶爾能多看兩眼。有一天，我翻開了杜甫的《絕句》，畫裡有兩隻小鳥，遠處有一行白鷺，大河裡有船隻，都是我們小區可以看到的景色。
於是我對他說，寶寶，你看兩隻小鳥在樹上嘰嘰喳喳聊天唱歌，和我們小區的小鳥一樣。話沒說完，他又跑掉了。但是再過幾次，我又翻到這一頁，他就指著兩隻小鳥讓我解釋。於是我就邊念邊解釋：
樹上有幾隻小鳥啊，數一數，他的小手指頭就跟著點兩下。
這兩隻小鳥在樹上唱歌，叫“兩個黃鸝鳴翠柳”。
一群白鷺正排著隊往天上飛，白鷺就是我們家大河邊看到的大白鳥。叫“一行白鷺上青天”。於是，豬寶就張開手臂當做翅膀，也“飛”起來。
解釋一次，他就好像記住了。每次看到這套書，就做出“飛”的姿勢，要我找到這一頁念他聽。
看到他開始有了興趣，我繼續透過他熟悉的生活環境去連結到其他詩的講解。
有次我指著窗外快要落山的太陽對他說：“寶寶，你看太陽公公落山了，要回家了，the sun is setting down。”他聽完居然扁著嘴流眼淚，感覺是多愁善感的娃一枚。從那以後，看到夕陽他就指給我看，我就順勢拿著書和他講：白日依山盡，黃河入海流。我們每天看到太陽從樓頂落下去，這位詩人呢，在黃河邊上看到太陽從山上落下去。於是，這首詩他也開始熟悉了。
接著，我看到《春夜洛城聞笛》這首詩的配圖，有一位神仙姐姐吹笛子，家裡正好有一根笛子，於是拿著笛子跟他玩，順勢就唸了這首詩。有一陣，他總要拿著笛子，再指著書，要我翻到這一頁。
現在他最喜歡的一頁是《四時田園雜興》，因為配圖是兩個小孩子耕作，一個在用鋤頭鋤地，一個在播種。最近每天中午一睡醒，就邊拿著書邊叫“哥哥”，自己翻到那一頁。
還有一首他的最愛是《楓橋夜泊》，因為我和他講解的時候，演示了一下敲鐘，他就此記住了，常常要我翻到這一頁。
現在對於這4冊書，豬寶自己幾乎都能翻到想看的那一頁。
每天和外公外婆影片的時候，一做“飛”的姿勢，外公外婆就開始在影片那頭背誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”；
豬寶一發出“geng”的聲音，他倆就背誦“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠……”；
豬寶一說“哥哥”，他倆就背誦“……借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，經常聽完這一句，豬寶自己就舉起手指指遠處，模仿書中畫的那個遙指杏花村的牧童哥哥。
婆婆說，豬寶喜歡上了聽詩，把一家人都整成了“詩人”。藉著他愛上聽詩歌的勁頭，每晚哄他睡覺，我就開始背詩，揹著揹著他就睡著了。
看到豬寶熟睡的面龐，老母親的內心總抑制不住地狂喜：“小時候考試用的絕招，育娃派上大用場！我真棒！”
老張說:
挺好玩
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